Sexualita lidí s duševním onemocněním bývá stále zatížena řadou mýtů a předsudků, přesto je nedílnou součástí jejich kvality života. Tento kurz otevírá téma citlivě a odborně a zdůrazňuje význam sexuality v kontextu duševního zdraví. Účastníci a účastnice porozumí tomu, jak různá duševní onemocnění mohou ovlivňovat sexuální prožívání, vztahy i potřeby člověka. Součástí kurzu jsou také konkrétní postupy pro práci v náročných situacích, jako je otázka hygieny, soukromí, sexuálního násilí či obtěžování. Kurz zároveň pomáhá vymezit roli zaměstnanců a zaměstnankyň i ukotvit práci se sexualitou v organizaci tak, aby se toto téma stalo přirozenou a bezpečnou součástí komunikace s klienty a klientkami.

Podpora transformace sociálních služeb v Jihomoravském kraji, registrační číslo CZ.03.02.02/00/22_006/0000756.

Sexualita je přirozenou součástí života každého z nás a právo milovat i být milován náleží všem bez rozdílu. U lidí s poruchou autistického spektra má však prožívání vztahů, emocí i sexuality svá specifika, která je důležité chápat v širším kontextu jejich vnímání světa. Tento kurz vám pomůže porozumět tomu, jak lidé s PAS rozumějí sociálním situacím, neverbální komunikaci i vyjadřování emocí. Otevře dveře do jejich světa a nabídne citlivý pohled na možné způsoby prožívání sexuality a navazování vztahů. Získáte praktické tipy a doporučení, jak s lidmi s poruchou autistického spektra v oblasti sexuality bezpečně, respektujícím a profesionálním způsobem pracovat.

Podpora transformace sociálních služeb v Jihomoravském kraji, registrační číslo CZ.03.02.02/00/22_006/0000756.

Kurz nabídne účastníkům srozumitelný úvod do tématu duševního zdraví a práce s lidmi s duševním onemocněním. Seznámí se s nejčastějšími diagnózami, jejich projevy a obtížemi, se kterými se lidé s duševním onemocněním setkávají v každodenním životě. Součástí bude také rozpoznávání varovných znaků vzniku duševních potíží a možnosti péče o duševní zdraví. Účastníci projdou procesem práce s klientem od prvního kontaktu – tedy jednání se zájemcem, mapování potřeb, plánování podpory, realizaci plánu až po jeho vyhodnocení. Pozornost bude věnována i práci s klienty s náročným chováním, využití deeskalačních technik a základům protikrizového plánování, přičemž celý kurz doplní praktické příklady z praxe.

Podpora transformace sociálních služeb v Jihomoravském kraji, registrační číslo CZ.03.02.02/00/22_006/0000756.

Kurz pomáhá účastníkům lépe pochopit možnosti i omezení při práci s lidmi s postižením a to, jak je společnost vnímá. Společně se zaměří na zkušenosti s různými nastavenými systémy – od pohledu společnosti na lidi s handicapem přes firemní kulturu až po osobní pohled na život. Součástí budou také konkrétní příklady z praxe a jejich společná diskuse. V kurzu se budeme soustředit na podporu a posilování lidí s různými typy postižení. Místo zdůrazňování omezení budeme hledat a rozvíjet jejich schopnosti a potenciál. Účastníci se seznámí s přístupy, které lidem s postižením pomáhají uspět, překonávat překážky a posilovat jejich sebedůvěru.

Podpora transformace sociálních služeb v Jihomoravském kraji, registrační číslo CZ.03.02.02/00/22_006/0000756

Motivace žáků je jedním z klíčových faktorů, které ovlivňují jejich školní úspěch i rozhodnutí, zda ve vzdělávání zůstanou. Pedagogičtí pracovníci ZŠ a SŠ se stále častěji setkávají se žáky, kteří ztrácejí zájem o učení, mají opakované neúspěchy nebo se postupně od školy odpojují. Tyto signály mohou být předzvěstí rizika předčasného odchodu ze vzdělávání. Workshop nabídne praktické, snadno použitelné postupy, jak motivovat žáky bez tlaku, manipulace či neefektivního „přesvědčování“. Zaměříme se na to, jak vytvářet ve třídě bezpečné a motivační prostředí, tedy to, co žákům pomáhá ve škole zůstat, a ne se z ní vzdalovat. Účastníci si vyzkoušejí komunikační techniky pro náročné situace, naučí se vést krátké podpůrné rozhovory a vytvoří si vlastní realistický plán drobných změn do každodenní praxe.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176. Pro účastníky ze ZŠ a SŠ v JMK.

Sexualita lidí s fyzickým znevýhodněním zůstává často tabu, přesto je její důstojné prožívání klíčovou součástí kvality života. Tento kurz otevírá citlivé téma bez předsudků a nabízí odborný pohled na specifické potřeby i možnosti podpory v oblasti sexuality. Účastníci a účastnice získají přehled o tom, jak poranění páteře či různá onemocnění ovlivňují tělo a sexuální prožívání, a jak s těmito změnami profesionálně pracovat. Zaměříme se také na roli pracovníků a pracovnic v sociálních službách, jejich kompetence, hranice i způsoby komunikace s klienty a klientkami. Kurz přináší praktické nástroje, informace o právech osob s fyzickým znevýhodněním i inspiraci, jak téma sexuality bezpečně a citlivě začlenit do každodenní praxe.

Podpora transformace sociálních služeb v Jihomoravském kraji, registrační číslo CZ.03.02.02/00/22_006/0000756.

Kurz nabízí ucelený a citlivě vedený přehled sexuality a vztahů lidí s mentálním hendikepem a pomáhá účastníkům/cím lépe porozumět významu sexuality v životě každého člověka. Společně si vyjasníme základní terminologii, práva lidí s mentálním hendikepem v oblasti sexuality i dopady jejich nenaplňování na kvalitu života. Účastníci/ce budou reflektovat vlastní postoje k tématu a objeví, jak osobní nastavení ovlivňuje každodenní práci s klienty a klientkami. Praktická část kurzu nabídne konkrétní návody, jak citlivě a profesionálně reagovat na projevy sexuality, včetně náročnějších situací, a jak bezpečně pracovat s dotekem v pomáhajících profesích. Seznámíme se také s konceptem protokolu sexuality, rolí odborníků v této oblasti a s užitečnými pomůckami pro komunikaci i podporu klientů a klientek.

Podpora transformace sociálních služeb v Jihomoravském kraji, registrační číslo CZ.03.02.02/00/22_006/0000756.

Kurz nabídne účastníkům základní vhled do procesu individuálního plánování v návaznosti na standardy kvality sociálních služeb. Zaměříme se především na proces mapování potřeb klientů, ale také jejich vyhodnocování a zdokumentování nepříznivé sociální situace u osob s DO. Účastníci se dozví, jakými způsoby lze zjišťovat potřeby klientů a následně nastavovat adekvátní cíle. Důležitou součástí bude definování cílů spolupráce a kroků, které vedou ke zlepšení situace a dosažení požadované změny. Zaměříme se také na hledání zdrojů a silných stránek, které klient může využívat k realizaci cíle spolupráce. Účastníkům bude popsán celý proces individuálního plánování a doplněn o příklady dobré praxe.

Projekt Podpora transformace sociálních služeb v Jihomoravském kraji, reg. č. CZ.03.02.02/00/22_006/0000756

Objevujeme a rozvíjíme psychickou odolnost žáků - Základní principy přístupu orientovaného na řešení. - Objevování a rozvíjení zdrojů, které má žák k dispozici. Využití vlastních zdrojů v rozvoji sociálních dovedností Životní spokojenost – oblasti, které je třeba podpořit - Zmapování oblastí životní spokojenosti. - Sebereflexe. - Techniky a aktivity ke zmapování, práce se škálou spokojenosti. Seberegulace ve stresové situaci, strategie, kterými si pomáháme k rovnováze Podpora zvládání stresu a budování odolnosti: aktivity pro podporu emočních dovedností, relaxační techniky na zklidnění a uvolnění těla a další..

Někteří žáci se potýkají s tím, že již ráno se jim nechce vstávat a jít do školy. Jak tedy motivovat a povzbudit sám sebe? Jak v sobě objevit zdroje (to, co má žák v sobě k dispozici, své schopnosti, dovednosti, zkušenosti, potenciál, silné stránky, pozitivní vzpomínku, vše, co mu pomáhá překonávat a zvládat situace a překážky). Objevit cestu k posílení vnitřní motivace, umění zdolávat překážky, mít odvahu vystoupit ze své komfortní zóny, přijmout zodpovědnost za své myšlenky, emoce a jednání.

Obsah – podrobný přehled témat výuky: 1. Jaké jsou možnosti provázanosti cest MŠMT a MPSV v oblasti systému péče o ohrožené děti? Vhled do transformace systému péče o ohrožené dítě a odpovědi na otázku: „Proč ty děti OSPOD už neumístí mimo rodinu“, možnosti řešení situace v rodině (poradenská a výchovná činnost OSPOD, změna výchovného prostředí, systém náhradní rodinné péče: profesionální pěstounská péče, příbuzenská pěstounská péče, dlouhodobá pěstounská péče, ZDVOP, ústavní péče). (1 hod) 2. V čem může být OSPOD podporou pro pedagogy a školní poradenské pracoviště – kompetence OSPOD dané zákonem, co se děje směrem k rodině, když škola zašle podnět či oznámení. Může mít škola požadavky na OSPOD, případně jaké? (1 hod) 3. Základní nástroje sociální práce (zjištění názoru dítěte v prostorách školy, IPOD – individuální plán ochrany dítěte, zpráva pro soud a OSPOD, případová konference, setkání odborníků a Komise SPOD). (1 hod) 4. Postup OSPOD v konkrétních situacích: nespolupráce

Přijďte si osvojit jak funguje současný systém péče o ohrožené děti, proč se dnes děti běžně neumísťují mimo rodinu. Rozpoznáte jaké kompetence má OSPOD a jak může být oporou pro pedagogy při řešení složitých situací. Naučíte se pracovat se základními nástroji sociální práce, jako je IPOD, případová konference či zjištění názoru dítěte. Porozumíte, jak OSPOD postupuje při nespolupráci rodiny a jak může škola efekt. spolupracovat. Odnesete si praktické postupy a konkrétní kroky k využití ve škole