Každý potenciál má svůj čas! Kdy začít s muzikou, kdy s programováním a kdy s podnikáním? Rozvoj CMS žáků není náhodný proces, ale úzce souvisí s jejich kognitivním vývojem a zráním. Propojme Piagetovu teorii s Gardnerovými inteligencemi a ukažme si, jak digitální nástroj může pomoci sledovat optimální timing pro rozvoj jednotlivých schopností. Webinář se zaměřuje právě na otázku správného načasování – kdy je vhodné u žáků rozvíjet různé schopnosti důležité pro jejich budoucí kariérové rozhodování. Účastníci se naučí rozpoznávat optimální období pro rozvoj různých typů inteligencí a přizpůsobit kariérní aktivity věkovým možnostem žáků.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK

Webinář se zaměřuje na klíčové priority kariérového poradenství na začátku školního roku na ZŠ a SŠ. Nabízí přehled priorit kariérového poradenství v návaznosti na školní poradenské služby, školní rok a potřeby žáků. Pozornost je věnována roli kariérového poradce ve škole, spolupráci s vedením školy a pedagogickým sborem. Soustředí se na nastavení základních procesů, plánování aktivit a práci s žáky a rodiči. Důraz klade na systémový přístup a smysluplný start kariérového poradenství bez nahodilosti a přetížení. Důraz je kladen na systémový přístup ke kariérovému rozvoji žáků a na prevenci nahodilých či formálních aktivit. Účastníkům poskytne praktické podněty pro smysluplný a zvládnutelný start školního roku v kariérovém poradenství.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK.

Nestačí vědět, co mě baví. Důležité je vědět, co s tím můžu dělat. Na webináři se naučíte, jak připravit žáka na plánování konkrétních kroků pro rozvoj CMS, vzdělávací i profesní dráhu, které povedou žáka dál – a přitom budou zapojeny škola i rodina. Lektorka představí praktický návod na tvorbu akčních plánů. Na webináři bude možné si prakticky vyzkoušet nastavení konkrétních možností ve škole. Účastníci budou schopni sestavit se žákem akční plán kariérního rozvoje a navrhnout žákům konkrétní aktivity ve škole (kroužky, soutěže, volitelné předměty). Pozornost bude věnována i tomu, jak vést efektivní komunikaci o směrování žáka s učiteli i rodiči.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK

Během interaktivního webináře se zaměříme na to, jak v komunikaci vznikají nedorozumění a negativní emoce a jak s nimi efektivně pracovat. Ukážeme si, jak konfliktním situacím předcházet pomocí pozitivní a vědomé komunikace. Prozkoumáme různé způsoby řešení konfliktů, včetně technik aktivního naslouchání a snahy o pochopení perspektivy druhé strany. Budeme se věnovat konkrétním příkladům konfliktních situací a představíme praktické strategie, jak je zvládat. Seznámíme vás také s rolí prostředníka při řešení sporů a přiblížíme vám základy mediace. Na závěr webináře bude prostor pro diskuzi, odpovědi na vaše dotazy a sdílení vlastních zkušeností.

Realizováno v rámci projektu Prevence v JMK 2026.

Víte, co přesně dělat, když se ve škole objeví podezření na šikanu? Šikana patří k nejzávažnějším problémům školního prostředí, a právě včasné rozpoznání, správné šetření a citlivé řešení mohou situaci zvrátit. Přijďte na náš seminář a získejte jistotu v tom, jak profesionálně a citlivě řešit šikanu ve školním prostředí krok za krokem. Tento seminář vás provede celým procesem od prvního signálu až po návrh konkrétního postupu řešení. Naučíte se rozpoznávat první známky šikany, vyhodnocovat výsledky šetření, seznámíte se s možnými řešeními šikany. Naučíte se pracovat s reálnou kazuistikou a získáte i praktické tipy na prevenci.

Realizováno v rámci projektu Prevence v JMK 2026.

V dnešní době čelí škola velkým nárokům: na výkon, výsledky, hodnocení i přizpůsobení se. Často se ale zapomíná na jednu klíčovou věc – jak se ve škole vlastně cítíme. A to platí jak pro žáky, tak pro učitele. Pokud chceme, aby děti prospívaly, musí se cítit psychicky bezpečně. Pokud chceme, aby učitelé byli nositeli inspirace, musí mít z čeho čerpat. Tento workshop nabízí konkrétní návody a techniky, jak ve školním prostředí vědomě posilovat duševní pohodu a odolnost – u žáků i pedagogů. Zaměříme se na to: • Jak vypadá funkční psychohygiena pro učitele i pro třídu. • Jak vytvářet podmínky pro zdravé emoce a bezpečné prostředí. • Jak rozvíjet návyky, které podporují well-being – a to i v běžném školním dni. • Jak zvládat stres a emočně náročné situace bez vyhoření. Účastníci si odnesou sadu jednoduchých a funkčních nástrojů: od krátkých dechových cvičení přes rituály třídní pohody až po přístupy k podpoře v krizových situacích.

Realizováno v rámci projektu Prevence v JMK 2026.

Přijďte objevit, jak si nastavit udržitelný systém práce, který vám vrátí čas i energii. Projdeme společně strategie plánování výuky založené na fungování mozku a ukážeme si, jak vám AI může usnadnit tvorbu týdenních plánů, priorit a výukových bloků. Získáte přehled o možnostech, jak omezit administrativu a lépe chránit svou mentální kapacitu během školního roku. Odnesete si funkční postupy, které podpoří vaši dlouhodobou pohodu a sníží riziko přetížení.

Praktický workshop pro učitele, vedení i metodiky Co se účastníci naučí: Vytvořit si vlastního AI asistenta pro přípravu hodin, tvorbu pracovních listů, testů a diferenciovaných úloh. Nastavit asistenta pro komunikaci s rodiči, tvorbu zpráv, hodnocení a zpětnou vazbu. Definovat roli, tón a pedagogický styl asistenta (podpora kritického myšlení, respektující komunikace apod.). Nastavit jednoduché procesy a workflow pro opakující se agendu (přípravy, zápisy, plánování projektů). Přínos: Učitelé odcházejí s konkrétními asistenty, kteří jim šetří hodiny příprav týdně – bez ztráty pedagogické kvality a lidského přístupu.

Jak budovat školní „znalostní mozek“ Ideální pro vedení školy, koordinátory ŠVP, metodiky a učitele pracující s větším množstvím dokumentů. Co se naučí: Proměnit ŠVP, směrnice, metodiky, inspekční zprávy nebo vzdělávací materiály na přehlednou znalostní databázi. Rychle vyhledávat, porovnávat a shrnovat informace z vlastních dokumentů. Bezpečně pracovat s daty a interními materiály školy. Vytvořit osobní i týmový „knowledge hub“ pro pedagogický sbor. Přínos: Škola získá nástroj, který pracuje s jejími vlastními dokumenty a výrazně zrychluje přípravu podkladů i rozhodování.

Chcete zkusit ve svých hodinách matematiky využívat párové učení (dva žáci pracují spolu) a kooperativní učení (čtyři žáci pracují spolu)? Styl výuky, kdy se žáci učí od svých spolužáků. A potřebujete pomoci s prvními kroky a inspirací? Na webináři se dozvíte, jak dělit žáky do skupin, jaké role lze ve skupině přidělovat a vyzkoušíte si hlavní výukové metody spjaté s párovým a kooperativním učením. Dozvíte se, jak nastavovat kritéria, jak posuzovat jejich splnění a jak posilovat rozvoj vybraných jemných dovedností. Vyzkoušíme si práci ve dvojicích – číslo dne, dominosa, stany, binairo, nonograms, kakuros… Zažijeme práci v týmech při – triminu, křížovce naopak, zástupných písmenech, skládankovém učení i při práci s telefonem. Z webináře si odnesete zásobník forem výuky, ze kterého budete moci dlouhodobě čerpat v hodinách matematiky.

Webinář je určen pro učitele matematiky I. a II. stupně, ale i další zájemce a podporuje v kolektivu učitelů vzájemné sdílení svých nápadů, ukazuje možnosti, jak zvyšovat matematickou gramotnost u žáků, ukazuje alternativu ke frontální výuce a pomáhá s prvními kroky při zavádění kooperativního učení.