Kurz pomáhá účastníkům lépe pochopit možnosti i omezení při práci s lidmi s postižením a to, jak je společnost vnímá. Společně se zaměří na zkušenosti s různými nastavenými systémy – od pohledu společnosti na lidi s handicapem přes firemní kulturu až po osobní pohled na život. Součástí budou také konkrétní příklady z praxe a jejich společná diskuse. V kurzu se budeme soustředit na podporu a posilování lidí s různými typy postižení. Místo zdůrazňování omezení budeme hledat a rozvíjet jejich schopnosti a potenciál. Účastníci se seznámí s přístupy, které lidem s postižením pomáhají uspět, překonávat překážky a posilovat jejich sebedůvěru.

Podpora transformace sociálních služeb v Jihomoravském kraji, registrační číslo CZ.03.02.02/00/22_006/0000756

Chcete mít inventarizaci pod kontrolou? Tento prezenční seminář vám nabídne srozumitelný a praktický průvodce celým procesem – od rozlišení inventarizace a inventury až po řešení přebytků, mank či nastavení odpovědnosti a pojištění. Získáte konkrétní tipy, jak správně oceňovat majetek, pracovat s fondem investic a odpisy dlouhodobého majetku, a především jak nastavit inventarizaci tak, aby byla efektivní, přehledná a bez chyb. Díky osobní účasti budete mít prostor ptát se na konkrétní situace z praxe a získat okamžitou zpětnou vazbu. Chcete mít ve své evidenci jasno a jistotu, že vše odpovídá aktuálním předpisům? Přijďte si to vyzkoušet krok za krokem přímo na semináři.

Vstupte do kouzelné atmosféry Vánoc a dopřejte si chvíli tvořivého zastavení plného inspirace! Seminář Vánoční výtvarná dílna: Vánoční macramé Vám nabídne originální nápady, jak jednoduše a vkusně oživit adventní čas ve škole i ve třídě. Naučíte se vytvářet efektní vánoční ozdoby i macramé svícen, vyzkoušíte si práci s dostupnými materiály a osvojíte si techniky, které snadno přenesete do výuky na 1. i 2. stupni ZŠ. Dílna vám přinese nejen konkrétní výrobky, ale především praktické tipy, jak s dětmi tvořit, rozvíjet jejich kreativitu a přiblížit jim atmosféru i tradice adventu. Zároveň získáte prostor pro vlastní tvořivý odpočinek a načerpání sváteční nálady. Lámete si každý rok hlavu, jak pojmout předvánoční tvoření nově a smysluplně? Přijďte se inspirovat a rozzářit advent ve své třídě.

Nabízíme ucelený a prakticky zaměřený vzdělávací program, který podpoří pedagogické pracovníky v prevenci předčasných odchodů ze vzdělávání. Během čtyř na sebe navazujících setkání získáte jistotu v tom, jak včas rozpoznat signály ohrožení, jak účinně pracovat s prevencí a jak volit vhodné formy individualizované podpory pro konkrétní žáky. Součástí programu je také bezpečný prostor pro sdílení zkušeností, inspirace z praxe a společné hledání řešení situací, se kterými se setkáváte ve škole každý den. Program vás vybaví nástroji, které můžete okamžitě využít ve své práci – a které dlouhodobě posílí kompetence celého pedagogického týmu.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176. Pro účastníky ZŠ a SŠ v JMK.

Dětská hra je jedním z nejdůležitějších pilířů vývoje, protože dítěti přirozeným a radostným způsobem pomáhá objevovat svět i samo sebe. Jde o aktivitu vycházející z vnitřní motivace, díky níž dítě prožívá různé emoce, naplňuje své potřeby a rozvíjí své zájmy. Hra má tak zásadní význam, že je dokonce zakotvena v Úmluvě o právech dítěte jako základní právo každého dítěte. Prostřednictvím hry si děti budují nové kompetence, posilují své sebevědomí i psychickou odolnost. Porozumění vývoji hry proto pedagogům umožňuje lépe přizpůsobit vzdělávací aktivity tak, aby odpovídaly aktuálnímu vývojovému období dítěte. Různé typy her – od senzomotorických přes symbolické až po sociální – postupně rozvíjejí rozumové, mravní, tělesné i emoční oblasti. Významnou roli hrají také rozdíly mezi hrou chlapců a dívek či společenské změny, které ovlivňují, jak si dnešní děti hrají.

Účastníci porozumí vývoji hry a jejímu významu pro celkový rozvoj dítěte a díky tomu budou lépe plánovat věkově vhodné aktivity. Osvojí si hlavní typy her a jejich přínos pro kompetence a odolnost, takže dokážou zařazovat hry podporující adaptabilitu žáků. Zároveň se naučí rozlišovat herní projevy chlapců a dívek a tím posílí inkluzi ve třídě. Také získají praktické tipy, jak hrou podporovat učení, sociální dovednosti i emoční stabilitu.

Seminář se skládá ze dvou částí: 1. část: Funkce školního metodika prevence – (kvalifikační předpoklady pro činnost ŠMP, úkoly vyplývající z této funkce, možná spolupráce s dalšími institucemi atd.), specifika postavení ŠMP v ZŠ i SŠ, co dělat, když jsem jmenován do funkce ŠMP, činnost ŠMP, povinná dokumentace ŠMP; 2. část: Minimální preventivní program – tvorba, hodnocení, co bychom potřebovali vědět, než začneme tvořit minimální preventivní program (MPP), MPP, legislativa vztahující se k problematice soc. nežádoucích jevů, dobrá praxe – výměna zkušeností. Cílem semináře je přiblížit účastníkům funkci školního metodika prevence, seznámit účastníky se základními pojmy a úkoly vyplývajícími z funkcí metodika, jak postupovat při tvorbě minimálně preventivního programu, upozornit na odpovídající způsoby reakce na problematické situace ve škole, jak si jich všímat, jak je řešit, nebagatelizovat ani zbytečně nezveličovat zjištěný problém, seznámit účastníky se základní legislativou atp.

Realizováno a financováno v rámci dotace Duševní zdraví 2026

Praktický seminář pro učitele, kteří chtějí umět správně reagovat, když jde do tuhého. Vstupte do světa krizové intervence a získejte dovednosti, které dokážou v kritickém okamžiku rozhodnout. Tento intenzivní program vás provede tím nejdůležitějším: od vyjasnění kompetencí a rolí jednotlivých aktérů přes legislativní rámec až po konkrétní kroky, jak krizovou situaci bezpečně a profesionálně zvládnout. Seminář poskytne učitelům praktické dovednosti pro zvládání krizových situací ve škole. Účastník se naučí základní principy krizové intervence, osvojí si orientaci v akutní situaci, sběr klíčových informací i bezpečné vedení rozhovoru. Zároveň si procvičí krokový postup, který pomáhá krizi rychle stabilizovat a zajistit vhodnou následnou péči.Součástí programu je také práce s dynamikou třídního kolektivu – účastník porozumí rolím, vztahům a komunikačním vzorcům, které mohou krizi zhoršovat či naopak ulehčovat.

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Kurz pomáhá účastníkům lépe pochopit možnosti i omezení při práci s lidmi s postižením a to, jak je společnost vnímá. Společně se zaměří na zkušenosti s různými nastavenými systémy – od pohledu společnosti na lidi s handicapem přes firemní kulturu až po osobní pohled na život. Součástí budou také konkrétní příklady z praxe a jejich společná diskuse. V kurzu se budeme soustředit na podporu a posilování lidí s různými typy postižení. Místo zdůrazňování omezení budeme hledat a rozvíjet jejich schopnosti a potenciál. Účastníci se seznámí s přístupy, které lidem s postižením pomáhají uspět, překonávat překážky a posilovat jejich sebedůvěru.

Podpora transformace sociálních služeb v Jihomoravském kraji, registrační číslo CZ.03.02.02/00/22_006/0000756

Kurz nabídne účastníkům základní vhled do procesu individuálního plánování v návaznosti na standardy kvality sociálních služeb. Zaměříme se především na proces mapování potřeb klientů, ale také jejich vyhodnocování a zdokumentování nepříznivé sociální situace u osob s DO. Účastníci se dozví, jakými způsoby lze zjišťovat potřeby klientů a následně nastavovat adekvátní cíle. Důležitou součástí bude definování cílů spolupráce a kroků, které vedou ke zlepšení situace a dosažení požadované změny. Zaměříme se také na hledání zdrojů a silných stránek, které klient může využívat k realizaci cíle spolupráce. Účastníkům bude popsán celý proces individuálního plánování a doplněn o příklady dobré praxe.

Projekt Podpora transformace sociálních služeb v Jihomoravském kraji, reg. č. CZ.03.02.02/00/22_006/0000756

Program je zaměřený na dítě/žáka ve vzdělávacím procesu s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Propojenost celostního vývoje dítěte/žáka a jeho vliv na vzdělávací proces. Přirozený vývoj dítěte a vliv na vzdělávání, dítě/žák s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU. Nervová soustava, motorika a percepce (vnímání), kognitivita a behavioralita, socializace. Pedagogická diagnostika. Podpora ve vzdělávacím procesu dítěte/žáka s ADD, ADHD, poruchou chování, PAS a SPU, plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plán, předmět speciálně pedagogické péče, pedagogická intervence, specifika potřeb a přístupů k dítěti/žákovi, modifikace metod a forem práce. Dotazy, sdílení, doporučení.