Objevujte kouzlo ovčí vlny – od rouna ke klubíčku! Vyzkoušejte si na vlastní ruce jednu z nejstarších lidských dovedností a naučte se, jak ji kreativně přenést do práce s dětmi v mateřských a základních školách i školních družinách! Poznejte, jak fascinující může být cesta od ostříhaného rouna až po hebké klubíčko – a jak mnoho tvořivých možností se v tomto přirozeném materiálu skrývá. Naučte se, jak vlnu prát, česat, a objevte rozmanité výtvarné techniky, které rozvíjejí jemnou motoriku, trpělivost i řemeslnou zručnost dětí. Zapojte se do praktické části semináře, kde tvoření s vlnou ožívá v celé své kráse – od jednoduchých pokusů až po originální výtvarné projekty. Inspirujte se, tvořte a přeneste dávnou tradici zpracování vlny do moderní výuky! Získejte nové nápady pro výtvarné a pracovní činnosti, které potěší děti i dospělé a spojují přírodu, tvořivost a radost z objevování. Zaměříme se na jaro, na Velikonoce a vneseme si do života květiny, víly, barvy, sluce a pohodu.

Nikotinové sáčky, jednorázové e-cigarety, kratom a HHC se v poslední době staly hitem mezi dětmi. Tyto produkty působí na dospívající trendově a zdánlivě bezrizikově, a navíc jsou pro ně velmi snadno dostupné. V tomto příspěvku si představíme nejnovější formy návykových látek populárních mezi dětmi a dospívajícími jako jsou nikotinové sáčky, kratom či HHC. Popíšeme si jejich účinky, rizikovost a také, jak na ně nahlíží samotné děti. V neposlední řadě si ukážeme doporučení pro prevenci, jak s těmito fenomény zacházet v praxi. Lektor vystudoval 1. lékařskou fakultu Univerzity Karlovy v Praze se specializací v oboru adiktologie, léčba závislostí. Profesně se zaměřuje na téma kouření a závislosti na tabáku v oblasti prevence, léčby, výzkumu a vzdělávání. Na Klinice adiktologie 1. LF UK a VFN v Praze vede Centrum pro výzkum a prevenci užívání tabáku. Aktuálně se zabývá zejména výzkumem tzv. nových tabákových produktů, tj. elektronických cigaret a zahřívaného tabáku.

Akce je realizována v rámci dotace na podporu Duševního zdraví v JMK.

Objevte sílu komunikace beze slov! Program vás provede světem neverbálních signálů – od postoje, mimiky a gest až po práci s hlasem a rytmem. Naučíte se, jak vaše tělo a výraz ovlivňují vztahy se žáky, kolegy i rodiči. Čekají vás interaktivní cvičení, tvořivé hry a pantomimické etudy, které rozvinou schopnost vyjadřovat myšlenky pohybem a gesty. Získáte techniky pro uvolnění napětí, práci s dynamikou a optimální souhru signálů. Součástí je reflexe, diskuze a inspirace z videoukázek. Tento program vám pomůže lépe porozumět sobě i druhým a posílit komunikační dovednosti, které jsou klíčem k úspěšné spolupráci.

Přijďte na webinář o bezpečném přístupu a kontaktu v práci s vysoce citlivými žáky. Setkáte se s lektorkou, která se věnuje citlivým tématům a pomáhá při práci s žáky, rodiči i kolegy. Zaměříme se na zklidnění, hledání kvalit a spokojené fungování ve třídě i ve světě. Naučíte se, jak vytvořit podporující prostředí pro citlivé jedince a celkově zlepšit atmosféru ve škole.

Akce realizována v rámci dotace na Duševní zdraví. Na přihlášce uvádějte IČO škoy v JMK.

Chcete porozumět nadaným dětem a naučit se, jak je efektivně podporovat? Tento komplexní vzdělávací program vám otevře dveře do fascinující oblasti práce s nadanými žáky. Co získáte? - Jasné definice a typologie nadání – pochopíte, co nadání skutečně znamená. - Praktické metody identifikace a diagnostiky – naučíte se rozpoznat signály nadání i u dvakrát výjimečných žáků. - Psychosociální vhled – jak zvládat perfekcionismus, úzkosti a podporovat duševní zdraví. - Moderní didaktické strategie – diferenciace, projektová výuka, práce s vyššími kognitivními cíli a využití AI ve vzdělávání.

Proč právě tento kurz? Spojuje nejnovější poznatky z pedagogiky, psychologie a inovativních metod výuky. Získáte nástroje, které vám pomohou nejen rozpoznat nadané žáky, ale také rozvíjet jejich potenciál v souladu s jejich potřebami.

Nadané děti nejsou jen „výkonné“ – skrývají potenciál, který čeká na správnou podporu. Přijďte objevit, jak jim pomoci naplno rozvinout jejich schopnosti! Co vás čeká? - Co je nadání? Od definic a typologií až po mýty, které je třeba vyvrátit. - Jak nadané žáky poznat? Praktické tipy, diagnostické metody a role učitele i poradenských pracovišť. - Psychosociální aspekty: Perfekcionismus, úzkosti, hypersenzitivita – jak podpořit duševní pohodu. - Sdílení praxe: Případové studie, osvědčené postupy a peer learning. - Ukázky aktivit: Projektová výuka, badatelské úlohy, práce s odbornými texty a tvorba vlastních materiálů.

Pro koho je akce určena? Pro učitele, metodiky, školní psychology i všechny, kteří chtějí lépe porozumět nadaným žákům a obohatit svou výuku.

Co vás čeká? - Aktivizující metody – projektová výuka, kreativní řešení problémů, diskuse, případové studie. - Diferenciace a individualizace – náročnější úkoly, volitelné projekty, individuální plány, soutěže a olympiády. - Akcelerace vs. obohacení – jak rozšiřovat učivo, zrychlovat tempo a využívat externí kurzy. - Projektová a badatelská výuka – žáci jako výzkumníci, práce s odbornými texty, role „experta“ ve třídě. - Tvořivé a problémové učení – brainstorming, dramatizace, designové úkoly, simulace a modelové situace.

Proč si vybrat tento seminář? Získáte praktické nástroje, jak zapojit nadané žáky, rozvíjet jejich potenciál a přitom udržet motivaci celé třídy. Naučíte se využívat Bloomovu taxonomii, moderní technologie a hravé metody, které promění výuku v zážitek.

Portfolio není jen sbírka výkresů či certifikátů, ale může být využito jako strukturovaný a smysluplný nástroj pro podporu žákova osobního a profesního rozvoje, který propojuje jeho školní i mimoškolní zkušenosti. Lektorka přináší pohled na portfolio jako na živý dokument. Účastníci se seznámí s tím, jak může portfolio pomoci žákům uvědomit si své silné stránky, sledovat pokrok a formulovat cíle v oblasti vzdělávání i budoucí profesní dráhy. Důraz bude kladen na propojení portfolia s formativním hodnocením a podporu žákovy autonomie. Ukážeme si, jak může být portfolio využito při přijímacím řízení, při komunikaci s rodiči (např. v rámci tripartit) i jako podklad pro individuální konzultace. Workshop nabídne konkrétní příklady aktivit, které podporují tvorbu portfolia, a představí různé formy jeho vedení – od papírových po digitální. Představeny budou konkrétní aktivity a metodické přístupy, které lze snadno integrovat do výuky i poradenské praxe. Účastníci si vyzkouší návrh struktury p

Realizováno a financováno z projektu Implementace DZ JMK, reg.č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Účastníci se seznámí s nejčastějšími typy výchovných problémů ve škole a s jejich příčinami, a to jak na úrovni jednotlivce, tak celé skupiny. Diskutovat se bude rozdíl mezi situacemi, které lze řešit pedagogickými prostředky, a těmi, které již vyžadují odbornou intervenci. Druhá část je zaměřena na prevenci. Účastníci se naučí nastavovat ve třídě jasná pravidla a hranice, budovat pozitivní klima a používat respektující formy komunikace. Dozvědí se, jak aktivizační metody výuky přispívají k prevenci kázeňských problémů.Třetí blok se věnuje praktickým strategiím řešení konkrétních situací. Účastníci si vyzkouší, jak reagovat na vyrušování, projevy agrese či pasivity, jak zvládat konflikty mezi žáky a jak zohlednit rozdíly mezi skupinovým a individuálním přístupem. Závěrečná část se zaměřuje na spolupráci s rodiči, vedením školy a dalšími odborníky. Účastníci získají dovednosti potřebné k vedení náročných rozhovorů a seznámí se se zásadami správné dokumentace problémových situací.

Seminář je určen pedagogům a dalším odborným pracovníkům z JMK působícím pouze na SŠ, gymnáziích, konzervatořích a VOŠ. Realizováno a financováno z projektu iDZ JMK, reg.č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176.

Obsahem vzdělávacího programu je školní řád jako základní dokument školy, který bývá často podceňován a nedostatečně využíván. Lektorka se zaměřuje na jeho cíle vycházející z platné legislativy, na strukturu školního řádu reflektující potřeby a povinnosti pedagogů, žáků i rodičů a na samotný proces jeho tvorby, který vyžaduje vzájemnou spolupráci všech zapojených stran. Účastníci si v průběhu webináře vyzkouší přípravu školního řádu pro imaginární nebo konkrétní školu, práci s modelovými situacemi a budou mít prostor pro řešení vlastních dotazů i společnou diskusi nad problematikou.

Účastníci získají ucelený přehled o právním rámci, ze kterého školní řád vychází. Osvojí si techniky zapojení všech aktérů výchovně-vzdělávacího procesu do jeho tvorby a naučí se metody zpracování imaginárního školního řádu. V průběhu webináře jim bude poskytnut dostatečný prostor pro diskusi i reflexi jednotlivých činností.