Smyslohraní (sensory play) je klíčové pro intelektuální vývoj dětí, podporuje jemnou i hrubou motoriku, kreativitu a koncentraci. Tento program vám ukáže, jak vytvářet smyslové aktivity, které zlepší soustředění, komunikaci a celkový vývoj dětí různých věkových skupin. Naučíte se o souvislostech smyslového vnímání a kognitivních funkcí, senzorických potřebách dětí a specifikách zpracování smyslových podnětů. Program zahrnuje ukázky aktivit, příklady dobré praxe, fotografie a videa.

• Seznámení s principy badatelských a experimentálních činností a jejich významem pro rozvoj dětí v přírodních vědách. • Tipy pro bezpečné provádění experimentů v mateřské škole a zásady ochrany zdraví dětí. • Aktivní účast v praktických experimentech (chemické a fyzikální pokusy, pozorování přírodních jevů) s využitím běžných materiálů. • Kooperace při experimentování – hry a činnosti podporující týmovou práci a komunikaci. • Podpora spolupráce mezi dětmi při práci na experimentech. • Aplikace badatelských činností do výuky v MŠ a nápady na tematické okruhy (např. voda, vzduch, rostliny, zvířata). • Diskuze o zkušenostech účastníků

Účastníci semináře se naučí teoretické a praktické dovednosti pro využívání experimentů a badatelských aktivit ve vzdělávání, zaměřených na přírodní vědy, fyziku a chemii. Naučí se navrhovat a hodnotit experimenty pro děti, které podporují jejich kognitivní rozvoj a motivují k objevování nových poznatků prostřednictvím praktických činností. Budou schopni vytvářet prostředí podporující samostatné zkoumání a tvořivost.

Přijďte na náš seminář a objevte, jak rozvíjet a stimulovat smyslové vnímání u dětí předškolního a mladšího školního věku! Naučíte se praktické metodické postupy zaměřené na sluchové, zrakové a prostorové vnímání, které pomáhají předcházet specifickým poruchám učení. Získejte důležité poznatky o vývojových hlediscích percepčně-motorických funkcí a příčinách školní neúspěšnosti. Přijďte a získejte praktické rady a materiály pro efektivní vzdělávání!

Účastník si osvojí praktické metodické postupy pro rozvoj smyslového vnímání dětí předškolního věku, přípravných tříd a 1. tříd ZŠ, s důrazem na vývojové hledisko percepčně-motorických funkcí. Naučí se rozpoznávat příčinné pozadí školní neúspěšnosti a pochopí, jak včasné rozvíjení smyslového vnímání může preventivně působit proti specifickým poruchám učení. Účastník se prakticky seznámí s jednotlivými metodickými postupy a bude mu ukázána aplikace dostupných metodických materiálů a pomůcek atp.

Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga je určeno zájemcům o výkon přímé pedagogické činnosti asistenta pedagoga ve školách a školských zařízeních. Účastníci si osvojí znalosti z pedagogiky, psychologie a speciální pedagogiky, naučí se orientovat v českém vzdělávacím systému a pochopí roli asistenta pedagoga v běžné i speciální škole. Studium má rozsah 120 hodin, z toho 80 hodin tvoří teoretická výuka a 40 hodin asistentská praxe. Program je zakončen ústní zkouškou a obhajobou závěrečné práce, po jejímž splnění účastníci obdrží osvědčení o absolvování studia.

Termíny teoretických přednášek: 6., 9., 13., 20., 21. října, dále 3., 5., 7. a 14., 21. listopadu 2025. Závěrečná zkouška proběhne 9. ledna 2026. Další termíny reflexe praxe a úvodní seminář o praxi budou doplněny během výuky. Studium je akreditováno Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, pod číslem MSMT-13514/2024-5-117.

1. hodina – Otázka výchovných potíží z pohledu vývojové psychologie, co je projevem vývojové normy a co už je „zlobení“. Vývoj individuality. 2. hodina – Adaptační potíže dítěte v nové socializační situaci. Agresivní chování. 3. hodina – Disharmonický osobnostní vývoj (astenické, senzitivní a infantilní rysy). Emoční labilita. 4. hodina – Neurotické rysy – projevy v chování, psychosomatizace, tiky. 5. hodina – Hyperkinetické poruchy. Neklidné dítě. Syndrom ADHD. 6. hodina – Výchovná opatření. Možnosti pedagogické intervence v MŠ. Spolupráce učitele s rodiči při řešení výchovných potíží.

Cílem této vzdělávací akce je účastníkům zprostředkovat různé pohledy na problémové chování dětí v předškolním věku a rozšířit odborné pedagogické kompetence v oblasti jejich řešení. Budou probrány nejčastější problémové chování u dětí v MŠ (osobnostní disharmonie, emoční poruchy, adaptační odchylky – projevy, vhodné a nevhodné výchovné přístupy). Formou workshopu budou účastníci řešit modelové situace.

Co je sumativní a co formativní hodnocení? Jsou nepřáteli, nebo se mohou výborně doplňovat a podporovat? V čem je pro žáky formativní přístup učitele užitečný? Jak pomáhá žákům a učitelům? Společně najdeme odpovědi na tyto otázky. Cílem interaktivně vedeného semináře je vyjasnit rozdíly mezi sumativním a formativním hodnocením a prezentovat 5 strategií a vyzkoušet si vybrané konkrétní techniky formativního hodnocení. Budeme vycházet ze zkušeností účastníků, sdílet je a porovnávat, lektor k nim přidá další své zkušenosti a náměty. Seminář bude veden formativním přístupem. Určeno pedagogům základních i středních škol.

Cílem této vzdělávací akce je vyjasnit rozdíly mezi sumativním a formativním hodnocením a prezentovat konkrétní techniky formativního hodnocení. Účastník semináře sdílí s ostatními své zkušenosti s hodnocením, porovnává výhody a rizika jednotlivých způsobů a nástrojů.

Čeká vás úprava školního vzdělávacího programu a nejste si jisti, jak promítnout změny v revidovaném RVP PV do každodenní praxe? Přijďte načerpat jistotu i inspiraci, jak na to systematicky a s ohledem na kvalitu vzdělávání ve vaší mateřské škole. Na semináři se podíváme na hlavní změny v RVP PV a jejich konkrétní dopady na podobu a fungování ŠVP. Ukážeme si nejčastější nedostatky, se kterými se školy potýkají, a praktické způsoby, jak je odstranit. Součástí programu bude také tvorba strategické analýzy školy a využití autoevaluačních nástrojů jako podpora inovací ve vzdělávání. Odnesete si ucelený přehled o tom, co je potřeba v ŠVP změnit a proč, konkrétní návody, jak na to, a nové dovednosti, které vám usnadní práci na jeho aktualizaci i strategickém plánování rozvoje školy.

Vzdělávací akce je určena pedagogickým pracovníkům mateřských škol, kteří připravují nebo aktualizují školní vzdělávací program.

Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga je určeno zájemcům o výkon přímé pedagogické činnosti asistenta pedagoga ve školách a školských zařízeních. Účastníci si osvojí znalosti z pedagogiky, psychologie a speciální pedagogiky, naučí se orientovat v českém vzdělávacím systému a pochopí roli asistenta pedagoga v běžné i speciální škole. Studium má rozsah 120 hodin, z toho 80 hodin tvoří teoretická výuka a 40 hodin asistentská praxe. Program je zakončen ústní zkouškou a obhajobou závěrečné práce, po jejímž splnění účastníci obdrží osvědčení o absolvování studia.

Studium je určeno zájemcům s ukončeným středoškolským vzděláním, kteří si chtějí doplnit kvalifikaci asistenta pedagoga podle zákona č. 563/2004 Sb. Výuka probíhá prezenčně v Brně, převážně v úterky, výjimečně ve středu a čtvrtky. Na požádání zašleme podrobný harmonogram výuky.

Čeká vás úprava školního vzdělávacího programu a nejste si jisti, jak promítnout změny v revidovaném RVP PV do každodenní praxe? Přijďte načerpat jistotu i inspiraci, jak na to systematicky a s ohledem na kvalitu vzdělávání ve vaší mateřské škole. Na semináři se podíváme na hlavní změny v RVP PV a jejich konkrétní dopady na podobu a fungování ŠVP. Ukážeme si nejčastější nedostatky, se kterými se školy potýkají, a praktické způsoby, jak je odstranit. Součástí programu bude také tvorba strategické analýzy školy a využití autoevaluačních nástrojů jako podpora inovací ve vzdělávání. Odnesete si ucelený přehled o tom, co je potřeba v ŠVP změnit a proč, konkrétní návody, jak na to, a nové dovednosti, které vám usnadní práci na jeho aktualizaci i strategickém plánování rozvoje školy.

Vzdělávací akce je určena pedagogickým pracovníkům mateřských škol, kteří připravují nebo aktualizují školní vzdělávací program.

Nevíte si rady, jak podpořit žáky, kteří se potýkají s úzkostmi, depresemi nebo poruchami chování? Připojte se k webináři, který vám nabídne praktické nástroje a ověřené strategie pro každodenní práci ve škole. Naučíte se rozpoznávat varovné signály, budovat bezpečné prostředí a efektivně spolupracovat s rodiči i odborníky. Těšit se můžete na konkrétní příklady z praxe, prostor pro dotazy a tipy na péči o vlastní psychohygienu. Webinář je určen především učitelům, školním psychologům, speciálním pedagogům a dalším pracovníkům ve vzdělávání.

Realizováno v rámci projektu Prevence v JMK 2025. Určeno pro pedagogické pracovníky škol a školských zařízení z Jihomoravského kraje.