Účastníci získají základy první pomoci v rozsahu Zdravotník zotavovacích akcí dle platných předpisů a nařízení. Naučí se používat svých teoretických i praktických znalostí jako zdravotníci ve školách v přírodě, lyžařských kurzech a dalších zotavovacích akcích. Obdrží metodický materiál, vypracovaný speciálně k tomuto kurzu. Součástí budou i základy tejpování (přikládání samolepících pásů – tejpů).

Výuka se uskuteční ve středu 19.2.2025 10 hod (9.00-17.00),ve čtvrtek 20.2.2025 10 hod (9.00-17.00), v úterý 4.3.2025 10 hod (9.00-17.00) a ve středu 5.3.2025 10 hod (9.00-17.00).

Koláž jako cesta objevování světa fantazie, náhody, nadsázky, nemožného, vtipného a fantaskního. Vydáme se spolu objevovat historii této zajímavé techniky /kubismus, dada, poetismus, surrealismus, pop-art../ a yzkoušíme si různé možnosti a přístupy k tvorbě nové reality pomocí obrazu, struktury, plochy, 3D. Necháme se inspirovat dadaistickou hrou náhody, kubistickou snahou vyjádřit skutečnost nově, díle se necháme okouzlit básněmi-obrazy a tvořivými hrami Jiřího Koláře, Maxe Ernsta, René Magrita a dalších umělců. Budeme rolovat, muchlat, trhat, stříhat, lepit, drásat, perforovat, skládat i odtrhávat , ale také sdílet své zkušenosti, inspirovat se navzájem, povzbuzovat. Rozvoj jemné motoriky, představivosti, kreativity.

Doporučené pomůcky a materiál: pohlednice, kalendáře, časopisy, noviny, manikurové nůžky (není povinné).

Jak efektivně pracovat s dětmi, které mají kombinované postižení? Na tomto semináři získáte informace, cenné znalosti a pochopíte pojmy zdravotní, kombinované postižení dítěte. Osvojíte si základy pedagogické a speciálně pedagogické diagnostiky. Budete schopni prakticky využít pedagogické prostředky jako součást ucelené rehabilitace vedoucí k optimálnímu rozvoji osobnosti dětí s kombinovaným postižením, k jejich sociální a kulturní integraci. Naučíte se, jak efektivně spolupracovat s odborníky, rodinami i kolektivem.

Seminář je určen pro pedagogy, speciální pedagogy, výchovné poradce, vychovatele, rehabilitační pracovníky a všechny, kdo pracují s dětmi s kombinovaným postižením a chtějí zlepšit jejich vzdělávání a integraci do společnosti.

Přemýšlíte, jak ve škole podpořit spolupráci, sdílení zkušeností a profesní růst učitelů? Hledáte způsoby, jak zavést funkční kolegiální podporu a rozvíjet mentorskou roli? Společně prozkoumáme, jak může vypadat smysluplná podpora mezi kolegy, co obnáší role mentora ve škole a jak efektivně plánovat a dokumentovat profesní rozvoj. Získáte praktické nástroje i inspiraci. Vyzkoušíte si techniky aktivního naslouchání a odnesete si konkrétní tipy, jak podpořit kolegy – i sebe – na cestě profesního růstu.

Seminář je určen pro všechny pedagogické pracovníky, kteří chtějí aktivně rozvíjet kulturu vzájemné podpory a profesního růstu na své škole.

V současné škole se stále více setkáváme s žákovskou růzností – mají různý vnitřní potenciál, výkonovou úroveň, specifické potřeby, styly učení, zájmy… Vytvoření vhodných podmínek přiměřených předpokladům, zvláštnostem, schopnostem, perspektivní orientaci a zájmům žáků je tedy jedna z důležitých úloh školských pracovníků. Vzdělávací program nabízí práci se šesti kritérii k individualizaci a diferenciaci, vede účastníky k reflexi a vyhodnocování konkrétních nástrojů, které směrem k žákům používají a poskytuje jim další náměty a příklady k použití. Možný rámc. program: Diferenciace – individualizace vyučování - vstupní brainstorming k upřesnění pojmů. Vizuální – auditivní – kinestetický styl učení. Co má být cílem tohoto sem.? Práce s odborným textem metodou INSERT jako příklad na činnosti žáků podporující respektování rozmanitosti žáka; příp. práce s písemkou. Práce s reflektivní postupkou. Žák. sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. Učitelská zp. vazba. REFLEXE programu a PLÁNOVÁNÍ.

Lektor: PhDr. Libor Kyncl - lektor, mentor a systemický kouč. Vystudoval FF MU Brno, učitelský obor jazyk český – dějepis. Po 16 letech učitelské praxe na Gymnáziu Hustopeče a SOŠ knihkupecké Brno působil 1 rok na České školní inspekci. Jako lektor se zaměřuje na program RWCT, osobnostní a sociální výchovu, klíčové kompetence, koop. vyučování, metody aktivního učení, formativní hodnocení, čtenářskou gramotnost, etickou výchovu, koučování, mentoring a mentorské dovednosti, lektorské dovednosti...

Emoce nás provází po celý život. Někdy je umíme lépe zpracovat, jindy se s nimi potýkáme. Jak propojit výtvarnou práci s tímto nevšedním tématem nás naučí tento kurz. Jeho účastníci si osvojí soubor 20 výtvarných a grafických technik díky nimž se dá toto široké téma uchopit. Vyzkoušíme si velmi efektní techniky, s nimiž jde pracovat jak v MŠ, ŠD, tak na obou stupních ZŠ. Součástí kurzu bude nejen prezentace všech technik ale i manuál a zásobník technik pro praktické použití.

Čeká vás zajímavý výběr méně obv. aktivit, didakt. her a přístupů pro individ. i skupinovou práci, které motivují k rozvoji soft skills jako jsou dotahování práce do konce, komunik. nebo pěstování zdravé sebedůvěry. Předvedeme si techniky, jak naučit žáky interaktivně prezentovat a vtáhnout celou třídu. Jak do výuky s min.časovou náročností zařadit projektovou výuku využívající hraní rolí, která podporuje vzáj. učení žáků a kritické myšlení, jak učivo předat pomocí příběhů a tím prodloužit zapamatování. Nasdílíme techniky práce s textem a tipy na zrychlení četby. Zahrneme dig.nástroje pro tablety a mob.telefony jako klíč. doplněk mod. výuky. Inspirujte se způs. diferencovaného zadávání úloh i práce se zpět. vazbou, která posiluje měkké dovednosti např.s použitím kompetenčních karet. Můžete se těšit na nápadník výuk. aktivit a metod na ukázkách z výuky na 2. st. ZŠ. Příkl. aktivit: prezentace interaktivně, metoda SOLE, vyřeš a prohoď, slovní štafeta, kreat. kvíz, Storytelling atd.

Seminář je určen pro pedagogy 2. stupně základních škol, kteří chtějí inovovat svou výuku a zařadit do ní interaktivní a kreativní metody. Je ideální pro učitele, kteří se zaměřují na rozvoj soft skills žáků, zlepšení komunikace a podporu kritického myšlení v rámci každodenní výuky.

Chcete obohatit svou výuku a přinést do třídy více energie a kreativity? Tento kurz vám ukáže, jak efektivně využívat metodiku hravých aktivit, které nejen rozproudí energii žáků, ale také podpoří jejich komunikační a poslechové dovednosti. Naučíte se, jak používat jednoduché rozcvičky pro zahřátí třídy, jak zapojit žáky do role-play a improvizačních cvičení, a jak využívat pohyb a digitální technologie k rozvoji slovní zásoby.

Program je zaměřen na výuku anglického jazyka na 1. a 2. stupni ZŠ, přičemž účastníci si osvojí metody, které mohou okamžitě aplikovat ve své pedagogické praxi.

Na webináři si přiblížíme práci s heterogenitou třídního kolektivu. Ukážeme si, jaké jsou možnosti diferenciace v rámci jedné třídy a jak může pedagogická diagnostika přispět k práci s odlišnostmi žáků ve třídě. Celým webinářem se prolínají otázky, na které budeme společně hledat odpověď.

Komplexní vývojové trauma (CAN) vzniká zejm. v důsledku dlouhodobého zanedbávání, zneužívání či týrání, nebo jiných forem nepříznivého sociálního zázemí. Důsledky komplexního vývojového traumatu mají zásadní vliv na emocionální, sociální a kognitivní rozvoj dítěte. Webinář poskytne účastníkům vhled do této problematiky, včetně symptomů, možných způsobů intervence a podpory pro tyto děti ve škole. Důraz bude kladen na porozumění specifickým potřebám dětí s tímto typem traumatu a na vytvoření prostředí podpory a porozumění ve školních třídách.

Lektorka - Mgr. Jana Divoká vystudovala Pedagogickou fakultu UK v Praze a mj. prošla výcvikem „Umění terapie“ v systemické a rodinné psychoterapii. Má letité zkušenosti jako pedagog, psychoterapeut, lektor a metodik. Vede vlastní poradnu zaměřenou zejména na individuální terapii dětí, dospívajících i dospělých. Také se v rámci dalších projektů zabývá komplexní podporou dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich rodičů a pedagogických pracovníků, kteří s nimi na školách pracují.