Přijďte objevit, jak může umělá inteligence skutečně změnit každodenní práci učitele – prakticky, smysluplně a bez zbytečné teorie. Čeká vás inspirativní celodenní program plný ukázek, nástrojů a možností, které můžete začít využívat hned druhý den. Co vás čeká: • AI ve školách – bezpečné používání AI nástrojů Zorientujete se v tom, jak AI používat bezpečně, legálně a s ohledem na ochranu dat i odpovědnost školy. • AI v rukou učitele: Od promptu k materiálu Naučíte se vytvářet pracovní listy, testy i výukové aktivity rychle a kvalitně. Získáte konkrétní prompty a postupy, které vám ušetří čas. • Škola budoucnosti: Virtuální realita, 3D tisk a AI v praxi Vyzkoušíte si moderní technologie včetně VR a zjistíte, jak je zapojit do výuky, tak, aby více zapojily žáky a podpořily jejich kreativitu. Akce je určena pedagogům i vzdělavatelům, kteří chtějí: • pracovat efektivněji, • rozvíjet digitální kompetence, • připravovat výuku, která odpovídá dnešní době.

Účastnický poplatek je zvýhodněn díky zapojení do akce DNY AI.

Na semináři se budete zabývat chováním dětí z hlediska vývojové psychologie (charakteristické chování a jednání dětí v jednotlivých věkových skupinách s ohledem na vývojovou psychologii), riziky nejednotného působení matky a otce. Odpovíte si na otázku, proč děti potřebují hranice a jak je nastavovat, co musí rodiče slyšet, aby všichni táhli za jeden provaz, a jak vést rozhovor s rodiči, kteří si pletou školu s „úschovnou zavazadel“. Zaměříte se na vztah učitele, žáka a rodiny, možnosti vlivu učitele na výchovu v předškolním věku a nutnosti respektování odlišných vlastností a schopností zvládání vyučovacích povinností (podpůrná opatření, předávání informací mezi školou a rodičem). Naučíte se, jak by měla fungovat zpětná vazba mezi školou a rodinou a budování vzájemné důvěry. V neposlední řadě budou vzpomenuta častá úskalí učitelské profese v současných podmínkách.

Seminář je určen pedagogům, asistentům pedagoga, vychovatelům a dalším zájemcům, kteří pracují s dětmi různého věku, potřebují efektivně nastavovat hranice žákům i rodičům a zlepšit komunikaci v náročných situacích.

Jedná se o Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, a § 3 odst. 2 písm. c) vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému, ve znění pozdějších předpisů. Absolvent získá znalosti a dovednosti v oblasti pedagogiky a psychologie, které jsou předpokladem pro výkon činnosti pedagoga volného času vykonávajícího komplexní přímou pedagogickou činnost v zájmovém vzdělávání. Studium je určeno pro pedagogické pracovníky, kteří získali minimálně střední vzdělání s maturitní zkouškou získané ukončením vzdělávacího programu středního vzdělávání. Studium se ukončuje obhajobou závěrečné písemné práce a závěrečnou zkouškou před komisí. Po jejím úspěšném složení získává absolvent osvědčení.

Studium je akreditováno MŠMT: MSMT-17048/2024-7-141. Hlavním výukovým dnem je čtvrtek, v několika případech výuka v pátek. Čas výuky 8.30-15.30.

Vzdělávací program Studium pedagogiky pro vychovatele je zaměřen na získání odborné kvalifikace vychovatele. Cílem studia je získání základních kompetencí v oblasti pedagogiky a psychologie, které podmiňují výkon činnosti vychovatele. Studium bude organizováno prezenční formou v rozsahu 80 vyučovacích hodin výuky + 40 hodin praxe (dle nové akreditace v celkové rozsahu 120h). Studium se ukončuje obhajobou závěrečné písemné práce a závěrečnou zkouškou před komisí. Po jejím úspěšném složení získává absolvent osvědčení.

Studium je akreditováno MŠMT: MSMT-17048/2024-7-141. STUDIUM V ROZSAHU 120 h (80 h VÝUKY, 40 h PRAXE). Hlavním výukovým dnem je čtvrtek, v několika případech výuka v pátek. Čas výuky 8.30-15.30.

Vzdělávací program Studium pedagogiky pro učitele je zaměřen na získání odborné kvalifikace pro učitele odborných předmětů, praktického vyučování a odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky. Studium bude organizováno prezenční formou v rozsahu 120 hodin výuky. Absolvent studia získá znalosti a dovednosti v oblasti pedagogiky, didaktiky a psychologie, které jsou nezbytnou součástí odborné kvalifikace pedagogického pracovníka.

Studium je akreditováno MŠMT: MSMT-17048/2024-7-141. Hlavním výukovým dnem je čtvrtek, v několika případech výuka v pátek. Čas výuky 8.30-15.30.

Dvoudenní vzdělávací program je zaměřen na rozvoj kompetencí pedagogů ZUŠ v oblasti podpůrných opatření a současně na posilování jejich osobní odolnosti a psychické stability. Účastníci se v první části seznámí s principy a konkrétními možnostmi realizace podpůrných opatření v prostředí základních uměleckých škol a osvojí si postupy pro zvládání náročných a krizových situací v pedagogické praxi. Důležitou součástí je prostor pro diskuzi s lektory i kolegy. Druhý den je věnován osobnostnímu rozvoji pedagoga – zejména tématům wellbeingu, prevence syndromu vyhoření a péče o duševní zdraví. Program podporuje uvědomění vlastních zdrojů, hranic a možností, jak aktivně ovlivnit svou pracovní pohodu i dlouhodobou profesní spokojenost. Vzdělávání je koncipováno interaktivně s důrazem na využitelnost poznatků v každodenní praxi, sdílení zkušeností a posilování profesní jistoty pedagogů.

Akce je realizována v rámci dotace na Duševní zdraví.

Máte pocit, že některé „bouřlivé“ projevy ve třídě už nejsou jen běžné dospívání? Přijďte si osvojit jasné hranice bez konfliktu, rychleji rozpoznat varovné signály směrem ke včasnému nasměrování k pomoci. Praktické DBT techniky regulace emocí a postupy, jak nenaskočit do „her“ a manipulace. Reálné scénáře, nácvik reakcí, sdílení kazuistik. Srozumitelně, konkrétně, pro školu.

NOVINKA

Webinář představí srozumitelnou cestu od prvotního kreativního nápadu k jeho postupné realizaci v podobě smysluplného projektu či podnikatelské aktivity. V úvodu vymezí podnikavost jako kompetenci budoucnosti a ukáže její strukturu na základě rámce EnterComp, včetně praktického uchopení v práci s?žáky. Naváže inspirativními příběhy, které ilustrují, jak mohou mladí lidé proměňovat své nápady v konkrétní výstupy a překonávat typické překážky. Důraz bude kladen na proces – jak nápad ověřit, rozpracovat, získat podporu a dovést ho k realizaci v reálném prostředí školy či mimo ni. Představeny budou konkrétní příklady dobré praxe z českého prostředí, které ukazují dopady rozvoje podnikavosti na motivaci a aktivitu žáků. Závěr nabídne aktuální pohled na očekávání trhu práce a ukáže, proč je schopnost přenést nápad do realizace klíčová pro další uplatnění mladé generace.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK.

Model RIASEC pomáhá odhalovat profesní zájmy a přirozené preference žáků, zatímco koncept IKIGAI umožňuje hledat průnik mezi tím, co je baví, v čem vynikají, čím mohou přispět svému okolí a čemu chtějí ve svém životě dávat smysl. Tento webinář představí možnosti propojení obou přístupů v rámci uceleného kariérově-poradenského procesu. Ukážeme si, jak využívat diagnostické výstupy nejen pro orientaci v oborech a povoláních, ale také jako nástroj hlubšího sebepoznání a rozvoje kariérové identity žáků. Zaměříme se na interpretaci výsledků, vedení navazujícího kariérového rozhovoru i hledání individuálních vzdělávacích a profesních cest. Cílem webináře je posílit kompetence kariérových poradců při podpoře žáků na cestě od sebepoznání k informovanému, promyšlenému a smysluplnému kariérnímu rozhodování.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK.

Generace Alfa bude vstupovat do světa práce, který se bude od toho dnešního výrazně lišit. Je však skutečně natolik odlišná od předchozích generací, jak se často uvádí? Co dnešní mladé lidi formuje, jak přemýšlejí o své budoucnosti a co pro ně znamená kariéra? V rámci webináře se zaměříme na to, zda je kariérové poradenství připraveno na žáky vyrůstající v prostředí neustálých změn, kteří často slýchají, že během svého života budou profesní dráhu pravděpodobně několikrát měnit. Budeme se věnovat kompetencím, které budou pro tuto generaci klíčové, a možnostem jejich rozvoje prostřednictvím kariérového poradenství. Představíme si také nástroje a přístupy, které mohou pomoci navázat vztah se žáky generace Alfa a otevřít s nimi téma budoucnosti. Webinář nabídne inspiraci i praktické podněty, jak podpořit žáky generace Alfa při utváření představ o vlastní budoucnosti a rozvíjení dovedností potřebných pro život i uplatnění ve světě práce 21. století.

Akce je realizovaná v rámci projektu Implementace DZ JMK, reg. č. CZ.02.02.XX/00/23_018/0009176 Akce je určena pro ZŠ a SŠ z JMK.