Cítí se vaši žáci ve třídě skutečně bezpečně a přijímaní takoví, jací jsou? Pocit bezpečí a přijetí patří mezi základní předpoklady pro učení, soustředění i spolupráci. Pokud se dítě necítí dobře, jen obtížně se zapojuje, riskuje chybu nebo rozvíjí svůj potenciál. Jak ale takové prostředí ve třídě vědomě vytvářet? Seminář nabízí prostor pro vlastní reflexi i sdílení zkušeností a zároveň přináší konkrétní nástroje využitelné v každodenní pedagogické praxi. Zaměříme se na to, co podporuje psychologické bezpečí ve skupině, jak pracovat s principem bezpodmínečného přijetí a jak využívat jazyk podpory k posilování motivace žáků. Vyzkoušíte si praktické techniky, které pomáhají budovat respektující a bezpečné prostředí, a odnesete si inspiraci i konkrétní kroky, jak tyto principy přenést do své vlastní třídy.

Seminář je určen pro učitele MŠ, ZŠ, pedagogy volného času a další pracovníky s dětmi a mládeží, kteří chtějí vytvářet bezpečné a podporující prostředí pro učení a rozvoj žáků.

Jak udělat výuku aktivní, smysluplnou a pro žáky přitažlivou? Tento seminář představí aktivizující metody výuky, které vedou žáky k aktivnímu zapojení a hlubšímu porozumění učivu namísto pasivního přijímání informací. Prakticky si vyzkoušíte individuální i skupinové aktivity vhodné na začátek hodiny pro upoutání pozornosti, aktivaci předchozích znalostí i rozvoj pohotovosti. Seznámíte se s metodami pro objevování a osvojení nového učiva, které podporují zapamatování i logické myšlení, i s aktivitami zaměřenými na upevnění a opakování učiva na závěr hodiny. Na konkrétních ukázkách aktivit pro 2–4 žáky si přiblížíme principy kooperativního učení, které usnadňují organizaci práce ve třídě. Součástí semináře jsou také ukázky digitálních nástrojů pro naladění na téma, efektivní řízení hodiny, tvorbu výukových materiálů i sběr sebereflexe. Získáte zásobník metod, které lze snadno přenést do každodenní praxe, podpoří vnitřní motivaci žáků a přispějí k rozvoji jejich klíčových kompetencí.

Seminář je určen především učitelům 3.–9. tříd základních škol, napříč všemi předměty a učitelům nižších ročníků gymnázií. Využijí ho ale i pedagogové, kteří hledají nové způsoby, jak zvýšit aktivitu žáků, podpořit jejich spolupráci a oživit běžnou výuku praktickými metodami. Příklady aktivit: Detektor chyb, skládačky, vztahové páry, zástupná písmena, Ukaž karty!, Hlavy dohromady, hledej spojení, identifikační hra, mini-kvíz

Chcete lépe porozumět chování problémových žáků a efektivně na něj reagovat? Naučíte se, jak rozpoznat motivy a cíle nežádoucího chování dětí. Pochopení příčin problémového chování vám umožní reagovat správně a včas, a předejít tak negativním projevům. Díky konkrétním příkladům a praktickým radám získáte cenné nástroje, jak lépe zvládat složité situace a podporovat pozitivní chování u žáků. Získáte důvěru a efektivní strategie pro práci s problémovými žáky.

Seminář je určen pro pedagogy mateřských a základních škol, speciální pedagogy, vychovatele a další odborníky, kteří pracují s dětmi a dospívajícími. Je vhodný pro každého, kdo chce lépe porozumět dynamice chování žáků a osvojit si efektivní metody, jak řešit problémové chování ve školním prostředí.

Nevíte, co všechno obnáší role školního metodika prevence? Řešíte, jak správně reagovat na problematické situace ve škole nebo jak vytvořit smysluplný minimální preventivní program? Tento seminář vám pomůže zorientovat se v povinnostech, kompetencích i praktické náplni práce ŠMP. Dozvíte se, na co nezapomenout při převzetí funkce, jak pracovat s preventivním programem, jakou roli hraje legislativa a kam se obrátit o pomoc. Prostor bude také pro konkrétní situace, příklady dobré praxe a sdílení zkušeností. Odnesete si praktické tipy, větší jistotu při řešení problémů a inspiraci pro každodenní práci ve škole.

Seminář je určen školním metodikům prevence na základních a středních školách, pedagogickým pracovníkům, kteří se na výkon této funkce připravují, a dalším pedagogům, kteří se ve své praxi setkávají s problematikou prevence rizikového chování žáků. Vhodný je také pro výchovné poradce a členy školních poradenských týmů.

Jak připravit děti a žáky na mimořádné a krizové situace prakticky, srozumitelně a přiměřeně jejich věku? Seminář představí moderní pojetí branné výchovy a možnosti jejího přirozeného začlenění do současného vzdělávání. Seznámíte se s aktuálním legislativním a metodickým rámcem ochrany obyvatelstva, krizového řízení a ochrany měkkých cílů a získáte konkrétní inspiraci pro práci s tématy, jako jsou evakuace, první pomoc, sebeochrana, orientace v terénu, mimořádné situace, dezinformace, agrese, kybernetické hrozby či další negativní jevy. Pozornost bude věnována rozdílům mezi MŠ, ZŠ, SŠ i školami praktickými a speciálními a možnostem propojení těchto témat s běžnou výukou, např. TV, Z nebo společenskými vědami. Seminář nabídne praktická doporučení, konkrétní náměty a postupy využitelné přímo ve školním prostředí.

Seminář je určen především pedagogickým pracovníkům MŠ, ZŠ, SŠ, včetně pedagogů škol praktických a speciálních a další pracovníky, kteří se podílejí na plánování a realizaci vzdělávacích či projektových aktivit zaměřených na bezpečnost a ochranu žáků.

Úraz na hřišti, alergická reakce, kolaps žáka nebo náhlé zhoršení zdravotního stavu během výuky. Víte, kdy už je čas volat záchrannou službu? Co říct operátorovi tísňové linky a jak postupovat do příjezdu posádky? Kurz je zaměřený na praktické situace, se kterými se mohou pedagogové ve škole i při mimoškolních aktivitách skutečně setkat. Probereme vybrané akutní stavy a úrazy, správnou komunikaci s tísňovou linkou, pravidla podávání léků dětem, vybavení školní lékárničky i základní postupy první pomoci včetně resuscitace. Bez zbytečného zahlcení teorií. Cílem je získat jistotu v rozhodování a jednoduchý přehled, jak správně reagovat v prvních minutách, než dorazí odborná pomoc.

Kurz je určen všem pedagogickým pracovníkům, kteří chtějí být připraveni na řešení nečekaných zdravotních problémů a úrazů, které mohou nastat v průběhu školního dne nebo během mimoškolních aktivit.

Jak může umělá inteligence učiteli skutečně ušetřit čas a kde naopak potřebuje lidskou kontrolu? Prakticky zaměřený seminář ukáže, jak AI využít při přípravě výuky, tvorbě vzdělávacích materiálů, každodenní práci učitele i v osobním životě. Účastníci si na konkrétních příkladech vyzkoušejí, jak s AI efektivně komunikovat, formulovat zadání a zpřesňovat výstupy podle svých potřeb. Budeme vytvářet a upravovat výukové materiály, pracovní listy, otázky, úlohy či náměty do hodin a ukážeme si možnosti využití AI při diferenciaci výuky, práci s textem nebo hledání inspirace. Pracovat budeme především s ChatGPT, jednotlivé postupy si ale zasadíme do širšího kontextu generativní AI a ukážeme si jejich využití také v dalších nástrojích, jako jsou Microsoft Copilot nebo Google Gemini či Claude.

Seminář se zaměří také na limity AI, ověřování informací, ochranu osobních údajů, autorské právo a další etické a právní otázky včetně aktuálních doporučení NPI. Účastníci získají praktické postupy využitelné ve vlastní pedagogické praxi. Seminář je prakticky zaměřený, proto doporučujeme přinést si VLASTNÍ NOTEBOOK.

Jak vést třídnické hodiny, aby skutečně podporovaly bezpečné vztahy, spolupráci a duševní pohodu žáků? Seminář nabízí osvědčené metody, aktivity, které můžete ihned využít ve své praxi. Seznámíte se s vývojem třídního kolektivu, principy třídní dynamiky a možnostmi podpory nově vznikajících tříd, zejména v 6. ročníku. Naučíte se pracovat s emocemi dospívajících, rozvíjet jejich seberegulaci, komunikační dovednosti i emoční inteligenci prostřednictvím praktických aktivit, mindfulness technik a třídnických hodin zaměřených na vztek, strach, smutek či zvládání úzkosti. Seminář se věnuje také prevenci rizikového chování, rozpoznání šikany a volbě vhodných preventivních i intervenčních postupů. Odnesete si inspiraci, praktické zkušenosti a připravené aktivity, které vám pomohou budovat bezpečné a funkční třídní klima na 2. stupni ZŠ i na středních školách.

Seminář je určen třídním učitelům, učitelům 2. stupně ZŠ a SŠ, školním metodikům prevence, výchovným poradcům, školním psychologům, speciálním pedagogům, sociálním pedagogům a dalším pedagogickým pracovníkům, kteří se podílejí na vytváření bezpečného třídního klimatu, prevenci rizikového chování a rozvoji sociálních a emočních kompetencí žáků.

Na semináři se budete zabývat chováním dětí z hlediska vývojové psychologie (charakteristické chování a jednání dětí v jednotlivých věkových skupinách s ohledem na vývojovou psychologii), riziky nejednotného působení matky a otce. Odpovíte si na otázku, proč děti potřebují hranice a jak je nastavovat, co musí rodiče slyšet, aby všichni táhli za jeden provaz, a jak vést rozhovor s rodiči, kteří si pletou školu s „úschovnou zavazadel“. Zaměříte se na vztah učitele, žáka a rodiny, možnosti vlivu učitele na výchovu v předškolním věku a nutnosti respektování odlišných vlastností a schopností zvládání vyučovacích povinností (podpůrná opatření, předávání informací mezi školou a rodičem). Naučíte se, jak by měla fungovat zpětná vazba mezi školou a rodinou a budování vzájemné důvěry. V neposlední řadě budou vzpomenuta častá úskalí učitelské profese v současných podmínkách.

Seminář je určen pedagogům, asistentům pedagoga, vychovatelům a dalším zájemcům, kteří pracují s dětmi různého věku, potřebují efektivně nastavovat hranice žákům i rodičům a zlepšit komunikaci v náročných situacích.

Seminář je zaměřený na problematiku závislostního chování u dětí a dospívajících. Seznámíte se s aktuální situací v oblasti zneužívání návykových látek a závislostního chování u nás s akcentem na pubescenci a adolescenci a zaměříme se na etiologii a prevalenci těchto látek. Představíme si nejčastěji zneužívané nealkoholové drogy (legální i nelegální), projevy užití i rizika spojená se školním prostředím, důsledky užívání a zaměříme se na nelátkové závislosti – technologické závislosti (PC, internet, telefon), patologické hráčství - jejich základní charakteristiku, příčiny, projevy a možnosti řešení. Seminář obsahuje praktické kazuistiky, které vám pomohou lépe pochopit složité situace a systém pomoci a podpory pro děti, dospívající a rodiče v kontextu závislostního chování.

Akce je realizována v rámci projektu Prevence v JMK 2026 a je určena pro pedagogické pracovníky škol a školských zařízení z Jihomoravského kraje.