Koncepce školy je první věc, která prezentuje nejen Vás, ale i Váš záměr stát se ředitelem školy nebo školského zařízení. Vypovídá tedy o tom, co chcete a jak toho chcete dosáhnout. Také bude do jisté míry určovat jaké otázky dostanete u konkurzu i jakým směrem se může konkurzní řízení, kde budete tuto koncepci obhajovat, ubírat. V našem webináři se budeme věnovat koncepčně – systémovým aspektům vedení školy. Jak vytvořit a prezentovat svoji strategii. Probereme, jak se připravit a koncepci vytvořit. Co by měla, ale i neměla obsahovat. Na co určitě nezapomenout a co je „povinný domácí úkol“ každého uchazeče, a přesto se na něj zapomíná. Co dávat i nedávat do příloh. Na jaké případné záludné otázky se připravit a jak na ně správně odpovídat. Nebudou chybět i rady, jak vhodně prezentovat i sebe a čemu se musíte vyhnout. Nezapomeneme i na specifika jednotlivých škol a jak je správně uchopit a využít ve svůj prospěch.

Náš webinář je vhodný pro nové uchazeče o post ředitele, ale bude užitečný i dlouholetým a zkušeným ředitelům, kteří chtějí přesvědčivě obhájit své stávající posty.

Dynamické hodnocení je strukturovaným způsobem, jak sledovat proces učení žáka, mapovat jeho silné stránky i překážky k učení a společně s žákem objevovat, za jakých podmínek může žák dosahovat svého maximálního učebního potenciálu. Využití dynamického hodnocení může významně přispět k zjišťování individuálních vzdělávacích potřeb žáků a podpořit tak průběh společného vzdělávání. V mnoha ohledech se přibližuje formativnímu hodnocení.

V rámci tohoto webináře se seznámíme s principy dynamického hodnocení, zasadíme je do kontextu pilířů ZZU a osvojíme si základní prvky přístupu tak, abychom je mohli využívat ve své praxi. Získáme tak mj. nástroj pro zjišťování individuálních vzdělávacích potřeb žáků a hledání cest, jak tyto potřeby naplňovat.

Jak u předškoláků rozvíjet sebeobsluhu a pracovní dovednosti přirozenou cestou? Vzdělávací akce nabídne teoretický základ i praktické náměty pro rozvoj sebeobslužných a pracovních dovedností u dětí do 3 let a od 3 do 6 let. Účastníci se seznámí s významem těchto činností pro celkový rozvoj dítěte a získají metodické vedení k hygienickým návykům, úklidovým pracím, práci s materiály i k pěstitelským a chovatelským aktivitám. Praktická část přinese inspiraci a konkrétní tipy, jak vést děti k samostatnosti a odpovědnosti hravou a přirozenou formou.

Webinář je určen především pro pedagogy mateřských škol, asistenty pedagoga a další odborníky pracující s dětmi předškolního věku.

Chcete se stát efektivním mentorem pro začínající učitele a podpořit jejich hladký přechod do profesního života? Tento kurz vás naučí, jak efektivně spolupracovat s vedením školy a začínajícím učitelem, aby adaptační proces probíhal bez problémů. Seznámíte se s klíčovými postupy pro vytvoření a realizaci adaptačního plánu a naučíte se, jak podporovat nováčky krok za krokem. Získáte praktické komunikační techniky pro efektivní práci se začínajícím učitelem, podpoříte otevřený dialog a budování vzájemné důvěry.

Tento kurz je zaměřen na rozvoj mentorských dovedností pro učitele, kteří se podílejí na podpoře začínajících kolegů v rámci jejich adaptačního procesu.

Na webináři si přiblížíme práci s heterogenitou třídního kolektivu. Ukážeme si, jaké jsou možnosti diferenciace v rámci jedné třídy a jak může pedagogická diagnostika přispět k práci s odlišnostmi žáků ve třídě. Celým webinářem se prolínají otázky, na které budeme společně hledat odpověď.

Komplexní vývojové trauma (CAN) vzniká zejm. v důsledku dlouhodobého zanedbávání, zneužívání či týrání, nebo jiných forem nepříznivého sociálního zázemí. Důsledky komplexního vývojového traumatu mají zásadní vliv na emocionální, sociální a kognitivní rozvoj dítěte. Webinář poskytne účastníkům vhled do této problematiky, včetně symptomů, možných způsobů intervence a podpory pro tyto děti ve škole. Důraz bude kladen na porozumění specifickým potřebám dětí s tímto typem traumatu a na vytvoření prostředí podpory a porozumění ve školních třídách.

Lektorka - Mgr. Jana Divoká vystudovala Pedagogickou fakultu UK v Praze a mj. prošla výcvikem „Umění terapie“ v systemické a rodinné psychoterapii. Má letité zkušenosti jako pedagog, psychoterapeut, lektor a metodik. Vede vlastní poradnu zaměřenou zejména na individuální terapii dětí, dospívajících i dospělých. Také se v rámci dalších projektů zabývá komplexní podporou dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, jejich rodičů a pedagogických pracovníků, kteří s nimi na školách pracují.

Účastníci si rozšíří své kompetence v oblasti rozvoje komunikačních dovednosti v zátěžových a konfliktních interpersonálních situacích, profesionálního přístupu v komunikaci s dětmi a jejich rodinami, seznámí se s možnostmi, jak rozpoznat rizikové situace možného konfliktu i nepříjemných komunikačních střetů a jaké volit kroky k předcházení jejich vzniku.

Konec školního roku je vhodným momentem na zpomalení a sebereflexi vlastní práce. Pomoci koučovacích a relaxačních nástrojů vás provedu hravou, posilující cestou sebereflexe, která vám pomůže uzavřít školní rok na pozitivní vlně. Cílem webináře je rozvoj vědomé práce na svých pedagogických kompetencích, nalezení a rozvíjení vnitřních zdrojů, zvýšení profesní spokojenosti a odolnosti. Webinář je koncipován interaktivně a vyzkoušíme si reflektivní aktivity jak pro sebe, tak i pro práci s celou třídou.

Webinář je určen ředitelům mateřských a základních škol a jejich zástupcům. Na webináři si zprostředkujeme základní aktuální informace v oblasti školského práva: zákony a vyhlášky, pracovní řád, školní řád, činnost a výstupy České školní inspekce, šetření stížností. Webinář umožní účastníkům snadnější orientaci ve vybraných ustanoveních školského zákona a v dalších souvisejících právních normách. Program webináře: Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů. Vyhlášky, kterými se provádí školský zákon, činnost a výstupy České školní inspekce, šetření stížností.

Chcete se naučit efektivně nastavovat hranice a podporovat tak zdravý vývoj dětí? Na této vzdělávací akci se seznámíte s významem hranic v psychickém vývoji dítěte a jak správně vyvážit laskavost a důslednost při jejich stanovování. Získáte praktické nástroje a metody pro aplikaci psychoanalytické metody výchovy a vzdělávání (PBSP) ve vaší pedagogické praxi. Naučíte se, jak důležitá je role dospělého při nastavování limitů a jak vytvořit bezpečné a stabilní prostředí pro děti. Připojte se a získejte dovednosti pro efektivní práci s hranicemi, které podpoří pozitivní vývoj dítěte!

Tato vzdělávací akce je určena pro pedagogy a odborníky, kteří chtějí zlepšit své dovednosti v nastavování hranic a limitů ve vzdělávacím prostředí.