Jak vést hodiny angličtiny tak, aby byly živé, aktivní a zároveň měly jasnou strukturu a systém? Webinář ukáže, jak vést aktivní a smysluplné hodiny angličtiny a zároveň udržet jejich systematické vedení. Modelově si vyzkoušíte jazykové rozcvičky, které umožňují začít hodinu přirozeně v angličtině a rychle zapojit žáky. Seznámíte se s konverzačními rutinami a způsoby, jak do nich aktivně zapojit celou třídu. Zaměříme se na systematické rozšiřování zásoby klíčových frází a jejich přirozené procvičování v mluvené i písemné formě. Vyzkoušíte si mnemotechniky a hry pro efektivní učení slovní zásoby, aktivity na podporu porozumění čtenému textu i hravé metody pro upevnění gramatiky. Ukážeme si také, jak lze aktivity snadno přizpůsobit různým úrovním žáků. Součástí webináře jsou ukázky digitálních nástrojů pro organizaci výuky i inspirace, jak podporovat sebereflexi a oceňovat aktivní zapojení žáků. Získáte zásobník aktivit a metod, které můžete využít ve výuce napříč ročníky.

Webinář je určen učitelům AJ na 2. stupni ZŠ a nižších ročníků gymnázií, kteří chtějí své hodiny více aktivizovat, systematizovat výuku a obohatit ji o praktické a hravé metody, které zapojují všechny žáky.

Během interaktivního webináře se zaměříme na to, jak v komunikaci vznikají nedorozumění a negativní emoce a jak s nimi efektivně pracovat. Ukážeme si, jak konfliktním situacím předcházet pomocí pozitivní a vědomé komunikace. Prozkoumáme různé způsoby řešení konfliktů, včetně technik aktivního naslouchání a snahy o pochopení perspektivy druhé strany. Budeme se věnovat konkrétním příkladům konfliktních situací a představíme praktické strategie, jak je zvládat. Seznámíme vás také s rolí prostředníka při řešení sporů a přiblížíme vám základy mediace. Na závěr webináře bude prostor pro diskuzi, odpovědi na vaše dotazy a sdílení vlastních zkušeností.

Realizováno v rámci projektu Prevence v JMK 2026.

Víte, co přesně dělat, když se ve škole objeví podezření na šikanu? Šikana patří k nejzávažnějším problémům školního prostředí, a právě včasné rozpoznání, správné šetření a citlivé řešení mohou situaci zvrátit. Přijďte na náš seminář a získejte jistotu v tom, jak profesionálně a citlivě řešit šikanu ve školním prostředí krok za krokem. Tento seminář vás provede celým procesem od prvního signálu až po návrh konkrétního postupu řešení. Naučíte se rozpoznávat první známky šikany, vyhodnocovat výsledky šetření, seznámíte se s možnými řešeními šikany. Naučíte se pracovat s reálnou kazuistikou a získáte i praktické tipy na prevenci.

Realizováno v rámci projektu Prevence v JMK 2026.

V dnešní době čelí škola velkým nárokům: na výkon, výsledky, hodnocení i přizpůsobení se. Často se ale zapomíná na jednu klíčovou věc – jak se ve škole vlastně cítíme. A to platí jak pro žáky, tak pro učitele. Pokud chceme, aby děti prospívaly, musí se cítit psychicky bezpečně. Pokud chceme, aby učitelé byli nositeli inspirace, musí mít z čeho čerpat. Tento workshop nabízí konkrétní návody a techniky, jak ve školním prostředí vědomě posilovat duševní pohodu a odolnost – u žáků i pedagogů. Zaměříme se na to: • Jak vypadá funkční psychohygiena pro učitele i pro třídu. • Jak vytvářet podmínky pro zdravé emoce a bezpečné prostředí. • Jak rozvíjet návyky, které podporují well-being – a to i v běžném školním dni. • Jak zvládat stres a emočně náročné situace bez vyhoření. Účastníci si odnesou sadu jednoduchých a funkčních nástrojů: od krátkých dechových cvičení přes rituály třídní pohody až po přístupy k podpoře v krizových situacích.

Realizováno v rámci projektu Prevence v JMK 2026.

Přijďte objevit, jak si nastavit udržitelný systém práce, který vám vrátí čas i energii. Projdeme společně strategie plánování výuky založené na fungování mozku a ukážeme si, jak vám AI může usnadnit tvorbu týdenních plánů, priorit a výukových bloků. Získáte přehled o možnostech, jak omezit administrativu a lépe chránit svou mentální kapacitu během školního roku. Odnesete si funkční postupy, které podpoří vaši dlouhodobou pohodu a sníží riziko přetížení.

Praktický workshop pro učitele, vedení i metodiky Co se účastníci naučí: Vytvořit si vlastního AI asistenta pro přípravu hodin, tvorbu pracovních listů, testů a diferenciovaných úloh. Nastavit asistenta pro komunikaci s rodiči, tvorbu zpráv, hodnocení a zpětnou vazbu. Definovat roli, tón a pedagogický styl asistenta (podpora kritického myšlení, respektující komunikace apod.). Nastavit jednoduché procesy a workflow pro opakující se agendu (přípravy, zápisy, plánování projektů). Přínos: Učitelé odcházejí s konkrétními asistenty, kteří jim šetří hodiny příprav týdně – bez ztráty pedagogické kvality a lidského přístupu.

Jak budovat školní „znalostní mozek“ Ideální pro vedení školy, koordinátory ŠVP, metodiky a učitele pracující s větším množstvím dokumentů. Co se naučí: Proměnit ŠVP, směrnice, metodiky, inspekční zprávy nebo vzdělávací materiály na přehlednou znalostní databázi. Rychle vyhledávat, porovnávat a shrnovat informace z vlastních dokumentů. Bezpečně pracovat s daty a interními materiály školy. Vytvořit osobní i týmový „knowledge hub“ pro pedagogický sbor. Přínos: Škola získá nástroj, který pracuje s jejími vlastními dokumenty a výrazně zrychluje přípravu podkladů i rozhodování.

Chcete zkusit ve svých hodinách matematiky využívat párové učení (dva žáci pracují spolu) a kooperativní učení (čtyři žáci pracují spolu)? Styl výuky, kdy se žáci učí od svých spolužáků. A potřebujete pomoci s prvními kroky a inspirací? Na webináři se dozvíte, jak dělit žáky do skupin, jaké role lze ve skupině přidělovat a vyzkoušíte si hlavní výukové metody spjaté s párovým a kooperativním učením. Dozvíte se, jak nastavovat kritéria, jak posuzovat jejich splnění a jak posilovat rozvoj vybraných jemných dovedností. Vyzkoušíme si práci ve dvojicích – číslo dne, dominosa, stany, binairo, nonograms, kakuros… Zažijeme práci v týmech při – triminu, křížovce naopak, zástupných písmenech, skládankovém učení i při práci s telefonem. Z webináře si odnesete zásobník forem výuky, ze kterého budete moci dlouhodobě čerpat v hodinách matematiky.

Webinář je určen pro učitele matematiky I. a II. stupně, ale i další zájemce a podporuje v kolektivu učitelů vzájemné sdílení svých nápadů, ukazuje možnosti, jak zvyšovat matematickou gramotnost u žáků, ukazuje alternativu ke frontální výuce a pomáhá s prvními kroky při zavádění kooperativního učení.

Chcete vyzkoušet alternativu ke klasické frontální výuce? Na semináři si ukážeme základní přehled a charakteristiky inovativních metod ve výuce, které jsou alternativou k tradiční, na školách stále ještě obvyklejší frontální výuce. Ukážeme si i možnosti, jak metody zařazovat do výuky. Zažijeme si metody pro práci ve skupinách - tvorba podcastu, vyber tvrzení. Kritické myšlení budeme posilovat při myšlenkové mapě, podvojném deníku a práci s klíčovými slovy. Možnost pro zapojení všech žáků si ukážeme při různých typech brainstormingu. Pro výuku využijeme i koncept převrácené třídy. Seminář vám pomůže s prvními kroky a ukáže vám, že tyto metody nemusí být náročné na přípravu a mohou u žáků posilovat i kompetence. Vše si vyzkoušíme a budeme společně hledat výhody a nevýhody, možná rizika a jejich prevence.

Seminář je určen pro učitele 1. a 2. stupně ZŠ i další zájemce, kteří chtějí obohatit svou výuku o inovativní a prakticky využitelné metody, jež aktivizují žáky a podporují jejich kritické myšlení i spolupráci.

V rámci webináře si vyzkoušíte krátké výukové aktivity do hodin matematiky, které podporují porozumění učivu, aktivní zapojení žáků a rozvoj logicko-matematické gramotnosti v souladu s novým RVP ZV. Aktivity jsou navrženy tak, aby rozvíjely matematické myšlení, strategii řešení problémů, práci s čísly a vztahy i spolupráci mezi žáky. Odnesete si zásobník ověřených aktivit, které lze flexibilně zařazovat do různých fází vyučovací hodiny (motivace, fixace, procvičování) a přizpůsobit je věku, úrovni i potřebám žáků. Každou aktivitu si sami vyzkoušíte, zhodnotíte její přínos a promyslíte, jak ji upravit pro své třídy.

Webinář je určen pro učitele matematiky 1. a 2. stupně základních škol a učitelům nižších ročníků gymnázií, kteří chtějí obohatit své hodiny o praktické, aktivizující aktivity podporující porozumění učivu, rozvoj logicko-matematické gramotnosti a spolupráci mezi žáky.